TD-CEC3000兒童體檢系統(tǒng)|兒童綜合發(fā)展評價系統(tǒng)

兒童智商（IQ）測評系統(tǒng)（兒童智力測試儀、兒童智商篩查儀）

1、圖片詞匯PPVT（3歲6個月～9歲2個月兒童）根據(jù)國內(nèi)常模，采用電腦語音閱讀詞匯，被測者點(diǎn)擊高靈敏度觸摸屏同步顯示的圖片，電腦自動評分，測試準(zhǔn)確快捷。

2、聯(lián)合型瑞文CRT（5～16歲兒童）采用最新常模，通過圖形推理，判斷兒童邏輯推理、計(jì)算等多方面智力水平。題目由簡入難，能在很大程度上反映兒童思維從直觀形象到抽象推理的漸進(jìn)過程。

3、繪人智能MOD測評（4～12歲兒童）繪人測驗(yàn)又稱為畫人測驗(yàn)，該系統(tǒng)配合高靈敏度觸摸屏，兒童直接在顯示屏上作畫，是一種簡便易行的智能評估工具，有時也用來評估人格，能使兒童較好地表現(xiàn)出實(shí)際的智能水平。

☆4、智能綜合Gesell測試（0～3歲6個月嬰幼兒）蓋澤爾（Gesell）智能診斷法適用于嬰幼兒。這種方法從動作能、應(yīng)物能、言語能及應(yīng)人能4個方面進(jìn)行檢查，并把4周、16周、28周、40周、52周、18個月、24個月、36個月作為8個“樞紐年齡”，即在這些階段顯示出特殊飛躍進(jìn)展。

☆5、丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST（0-6歲）適應(yīng)于0～6歲兒童，DDST由四個分測驗(yàn)組成，即個人與社會行為、細(xì)動作與適應(yīng)行為、語言和大運(yùn)動等。DDST主要應(yīng)用于以下幾個方面:作為常規(guī)的發(fā)育篩查工具，對臨床上無明顯癥狀而在發(fā)育上可能有問題兒童進(jìn)行篩查；對可疑兒童進(jìn)行初步判定；對有高危因素兒童進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測；觀察早期治療和干預(yù)訓(xùn)練的效果。

☆6、0-6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表：分析影響嬰幼兒發(fā)育商的因素，為兒保醫(yī)生保健指導(dǎo)和幼兒早期發(fā)展訓(xùn)練提供依據(jù)。及時發(fā)現(xiàn)孩子的長處、不足，讓家長做到發(fā)揮孩子的長處，同時對不足也給予一定的關(guān)注，盡早改善。

☆7、團(tuán)體智力測驗(yàn)（8-17歲）整個測試過程施測時間為20-30分鐘。本測驗(yàn)適用于我國城市的小學(xué)三年級至高中三年級（8-17歲）的學(xué)生進(jìn)行智力篩選或16歲以上的青少年及成年人進(jìn)行智力篩選。

兒童注意力（CQ）測評與訓(xùn)練

（兒童注意力測試儀、兒童多動癥篩查儀、兒童記憶力訓(xùn)練）

1、圖形劃銷（3～6歲兒童）在規(guī)定時間內(nèi)，以兒童點(diǎn)擊某圖形的正確數(shù)量，來判斷兒童注意力集中程度。采用觸摸屏系統(tǒng)，使測試準(zhǔn)確，快捷。

2、字母劃銷(5～16歲兒童)在規(guī)定時間內(nèi)，以兒童點(diǎn)擊某字母的正確數(shù)量，來判斷兒童注意力集中程度。采用觸摸屏系統(tǒng)，使測試準(zhǔn)確，快捷。

3、數(shù)字劃銷測評(5～16歲兒童)在規(guī)定時間內(nèi)，以兒童點(diǎn)擊某特殊數(shù)字組合的正確數(shù)量，來判斷兒童注意力集中程度。采用觸摸屏系統(tǒng)，使測試準(zhǔn)確，快捷。

☆4、舒爾特方格訓(xùn)練舒爾特方格不但可以簡單測量注意力水平，而且還是最專業(yè)最普及最簡單的注意力訓(xùn)練方法，包括3*3，5*5，7*7三組。

兒童生長發(fā)育測評系統(tǒng)（兒童體格測量工具）

☆1、體格測評（年齡/身高，年齡/體重、BMI體質(zhì)指數(shù)0-19歲，同時具有國內(nèi)衛(wèi)生部2009生長發(fā)育0-7歲標(biāo)準(zhǔn)和國際WHO2007生長發(fā)育0-19歲新標(biāo)準(zhǔn)），☆同時可輸入兒童前囟、頂臀長等信息

2、兒童未來身高預(yù)測

3、兒童膳食營養(yǎng)指導(dǎo)

4、兒童智能開發(fā)指導(dǎo)

5、兒童生長發(fā)育指導(dǎo)

6、兒童常用中成藥數(shù)據(jù)庫

7、常用臨床檢驗(yàn)、檢測數(shù)據(jù)庫

☆8、鉛及其它微量元素對兒童生長發(fā)育的影響

☆9、色盲、色弱測試

兒童心理健康測評（兒童綜合素質(zhì)測試儀）

☆1、感覺統(tǒng)合能力（SBB）測評，☆2、兒童氣質(zhì)測評（0～7歲兒童），3、兒童孤獨(dú)癥評定量表（CARS）4、兒童自我意識量表（PHCSS），5、上海市兒童多動癥行為量表，6、康奈爾兒童多動癥診斷行為量表，7、Rutter兒童行為問卷，8、中學(xué)生心理健康量表（MHT），9、青少年氣質(zhì)量表，10、青少年憂郁情緒自我檢視表，11、網(wǎng)絡(luò)成癮測試，☆12、90癥狀清單（SCL-90），13、克氏行為量表，14、兒童行為量表（CBCL），15、兒童心理健康測試（3--6歲），16、兒童社交焦慮量表(SASC)，17、學(xué)齡前兒童活動調(diào)查表，18、漢密爾頓抑郁量表HAMD ，☆19、新生兒20項(xiàng)行為神經(jīng)評定心理量表，20、兒童學(xué)習(xí)障礙篩查表，21、艾森克人格個性測試（EPQ），22、兒童自閉癥評定量表，23、嬰兒-初中生社會生活能力量表，☆25、NYLS0-3歲兒童氣質(zhì)問卷， 26、考試焦慮量表（TAS），27、家庭環(huán)境量表，28、卡特爾16種人格因素測驗(yàn)，29、青少年生活事件心理量表（ASLEC）， 30、威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表，31、兒童抑郁自評量表SDS， 32、兒童抑郁狀態(tài)問卷DSI，33、兒童憂郁情緒自我檢核表， 34、孤獨(dú)癥兒童行為家長評定量表（ABC），35、Conner教師用兒童行為量表，36、Conner家長用兒童行為量表。